○ 小学生心理健康广播稿 ○
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
甲：找到问题出现在哪里然后有针对性地培养自己良好的习惯。
1、按计划学习的习惯。
凡事预则立、不预则废。而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养定计划、按计划学习的习惯。
乙：孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。
甲：每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。
乙：周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。
寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。
甲：2、常规学习习惯。
（1）专时专用、讲求效益的习惯。
不少同学，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
学习时应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要和他讲清其中的道理，更需要长期认真训练。
乙：（2）课前预习。
课前预习可以提高学生课上听讲的效率，改变学生被动学习局面，同时也是培养自学学习习惯，提高自学能力最有效途径。它的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不预习直接关系学习效果的优劣。在孩子认真阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。这样达不到应有的效果。
甲：（3）认真听讲。
在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。不但注意听老师讲解，更要注意听同学的发言,抓住老师讲解和同学发言的要点，把老师和同学的思路与自己的思路作对照比较，多问几个为什么。
乙：（4）温故知新，复习当天讲课内容。
复习是学习之母，这是做作业前必要的一步。许多同学不重视这一步，忙着做作业。做这一步有两个好处；一是完整地把握讲课内容，加深理解，增强记忆，二是有利于顺利完成作业。
甲：（5）作业
首先是认真审题的习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使学生从小就具有做事细心，踏实的品性。认真审题要做到：一读二划三复述。一读，认真地以默读的方式读题，边读边想；二划，用各种符号将题目中的条件、问题、关键词语区分开来，加深对题意的理解；三复述，根据自己理解用自己的话复述题意。
乙：其次认真计算的习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。
甲：做作业时要在旁边预备草稿本或草搞纸，有的作业步骤需要先打草稿，准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。
乙：最后是检验改错的习惯。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程上，总是难免有各式各样的错误，因此，检验改错的习惯正是学生必不可少的一个发展性学习习惯。作业要自己检查，不能依赖家长
甲：3、独立钻研、务求甚解的习惯。
在学习过程中，多问自己几个“为什么”。
乙：4、查阅工具书和资料的习惯。
工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。要多利用工具书遇到生字、生词，请教不会说话的老师。
甲：5、善于请教的习惯。
善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。
乙：学问、学问，既要学，又要问。
以上谈了几种
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