○  简短有效的家长会发言  ○

实际上每个孩子身上都有与他人不同的特长.有的人空间概念能力强,他可以是好的画家;有的人肢体能力强,他可以成为一个优秀的舞蹈家;有的语言中枢神经特别发达,他可以从事宣传,新闻,文化

简短有效的家长会发言第2页

等方面的人才;有的思维敏捷,又富于钻研精神,他可以成为一个科学研究人员……这其实仅仅是孩子的智力发展趋向的不同罢了.并不是优劣问题.家长的任务是善于发现他们的长处,帮助他们扬长避短.
但是我们的家长往往看不到孩子的长处,把所有注意力都集中在孩子的数,语,外分数上.用同一个标准去衡量智力发展方向不同的孩子.不承认孩子在接受知识能力上的差异,一味地追求孩子根本无法达到的高分.让一些逻辑思维能力方面较弱的孩子"头悬梁,锥刺骨"考重点高中,重点大学,孩子就是再殚精竭虑,也无法达到家长的满意.
四是非智力因素对孩子学习成绩有着不容忽视的影响
非智力因素指人的性格,意志力,对事物的动机及兴趣等的总和.科学家研究证实非智力因素对孩子产生的影响大大超过智力因素.有些孩子智商一般,但由于孩子能吃苦,有较强的毅力,有远大学习目标,所以学习成绩非常优秀.例如:原来普遍认为女孩到初中不行了,后来发现初中女生尖子不少.有人又说她们到高中,大学不行了,结果中国高考中的"女状元"越来越多,女生在大学的考试成绩也越来越好.
南京某大学理科系出现了前几名都是女生的现象.为什么独生子女形成后,女孩转变了从属地位的角色,社会与家庭赋于她们神圣的使命,加上女孩在学习方面比男孩有韧性,兴趣专一,用非智力因素弥补了智力因素的差异.所以不论初中,高中,大学都出现了"女状元",包括各重点大学理工类系,也由男生一统天下变成男女各占"半边"的局面.相反,有些男孩由于从小在家备受宠爱,尽管智商不低,大学学习情况及考研情况并不比女生好.
孩子进入初中学习出现差异,这对望子成龙的家长来说都是非常痛苦的.社会竞争这么激烈,家长都希望孩子有闪光的名牌学历,以求将来借以走向人生辉煌.所以孩子的成绩表成了家庭生活气氛的"睛雨表".家庭的一切都为孩子学习让路.面对就这类问题前来咨询的家长我非常为难,因为我无法帮所有的家长圆望子成龙之梦.
但是,只要我们自己的心理健康,积极,客观,一样可以让孩子成为快乐学习,幸福生活,实现自己的人生价值的.
为此家长首先要改变教育观,准确地把握孩子的智力趋向,扬长避短,不放弃,不苛求,给孩子一个快乐成长的环境.
在我们中国的每一个城市,不论是周末还是周日,无论刮风下雨总可以看到本来应该一家人轻轻松松过周末,团团圆圆享天伦的时光,一些家长却带着孩子去参加什么"培训班".有些家长给孩子报的不止一个班.
一整天,孩子当然包括他们的父母没有一会消停.被家长逼得走投无路的孩子,有的愤怒地砸坏了家里的钢琴;有的故意弄伤自己的手指;更有甚者无奈的用极端的手段杀死父母.
然而,我们的家长依然没有清醒地认识到这是自己家教的失误造成的恶果,仍然不反思自己给孩子一生的可持续发展带来的无可挽回的负面影响,仍然不懂拥有一个自由,快乐,无忧无虑的幸福童年,对孩子多么重要,无视孩子的生理,心理需要,过度开发孩子的潜质,甚至透支孩子的生命力,到底是为了孩子的未来,还是为了自己的面子这还是爱吗
其次,要改变人才观.作为家长来说,儿女千好万好,做一个好人才是最关键,最基本的教育目标.成才先成人,对父母而言有一份孝心的孩子是最好的孩子.特别是独生子女群体形成以后,孝顺,懂事的孩子越来越少.
我曾见过一对人人羡慕的老俩口,儿子以优异成绩考到美国GRE奖学金留学.读完博士,留在了美国.这老俩口便成了大家议论的中心.这位博士成了所有家
长教育孩子的典型.但是,我发现,多年来,这位博士很少回家.老俩口也从未到过美国.新年元旦,大年除夕,在"噼噼啪啪"的鞭炮声中,看着家家团圆,户户热闹,两位老人还会有教子成才的欣慰吗恐怕他们此时的心境还不如那小桥流水人家,阖家欢乐把酒话桑麻的农家翁妪开心.
第三,要懂得顺其自然的教育规律.
《庄子》中有一个故事:惠施和庄子比谁种的葫芦大.为了能种出比庄子更大的葫芦,惠施非常用心,每天施肥,除草.而庄子每天只是去地里转转,从不施肥,除草,见没什么异常现象就做别的事.不久之后惠施的葫芦相继死去,庄子的却长得格外好.
惠施不解前去请教,庄子说:"我是用心去管理,看到它们都在快乐的生长,我当然不去管它了.而你不管他们需要不需要拼命的施肥,除草,哪有不死之理."
而我们许多家长的做法不就和惠施一样,不顾"葫芦苗"的感受拼命地去施肥

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