○ 浅谈思想政治教学中践行创新教育的几点策略科教文卫 ○
浅谈思想政治教学中践行创新教育的几点策略
关键词: 创新教育 教育理念 创新思维
摘 要: jzm指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力”。为国家培养出时代需要的富有创新精神和创新能力的人才，为未来培养出创业型的劳动者，是基础教育的目标，是各科教学的根本任务。加强创新精神和创新能力的培养也是思想政治素质教育的一个重要方面。作为政治教师应不断加强学习，探索创新教育的最佳途径。
新的义务教育法明确规定，教师在教育教学中应注重对学生创新能力的培养，在由传统的“应试教育”向“素质教育”进行转变的历史大趋势之下，中学思想政治教育已不单是把学生培养成“四有”新人为唯一重任，在对学生加强思想政治教育的同时，更要加强对学生创新精神和创新能力的培养，这是因为创新是一个社会文明发展的标志，是一个国家综合国力重要组成部分，正如jzm同志所强调的那样“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。①以下是笔者在思想政治教学中践行创新教育的几点策略。
一、教师应树立时代教育理念，推行创新教育理念 教师要树立现代教育理念，推行创新性教育理念。素质教育是以人为核心，以人的全面、主动发展为目的。只有充分认识到人的发展是社会发展的根本动力，才能在教育实践中真正以学生为主体，指导并促进每个学生各个方面的潜能，尤其是创造潜能得到发挥和发展。因此，我们不仅应让学生“学会”，更应让他们“会学”，“会求知”，还要他们学会在学校，在社会生活中不断学习，自主学习。我们不可能教会学生一辈子都够用的知识，但可以教会掌握学习方法，培养他们的创新精神和创造能力。
有的教师认为，教学课程创新，是教育研究工作者的事情，对我们鞭长莫及，我们只是为学生将来搞创造打好基础就行了，谈不上什么创新。还有的认为，培养学生的创造性那就让学生多动手，多活动，就用不着刻苦读书，不要看考试成绩了。上面两种观点都是把加强基础教育与培养创新能力对立起来了，是片面的，不正确的。一个人没有对基础知识的掌握，缺乏创新和创造所需的知识能力，是不可能有创新的。一个人的创新意识思维能力恰恰是在学习掌握知识的过程中进行的，需要循序渐进，日积月累。
掌握知识重要，培养学生创新更重要。知识经济呼唤创新人才，国际间综合国力的竞争需要创新人才，只有具备创新精神和创新能力的人才能适应社会的竞争形势。因此，我们的教师应转变教育思想，树立现代教育观念，努力培养学生的动手能力和创新精神。
二、注重对学生创新思维能力的训练
1、鼓励学生敢于质疑
牛顿说过：“没有大胆的猜想，便没有伟大的发现。”对于学生来说，敢于质疑就是在平时学习中，勤于思考、多问几个为什么。敢于争辩、敢于发表自己的见解。敢于质疑是一种可贵的创造品格。要提出问题，就要发现问题，要发现问题就要敢于对已形成的定论提出质疑。可见，质疑是思维之源，创新之本。为此教师要学会尊重学生，给学生说“不”的权利，容忍他们的独特见解，欣赏他们的“标新立异”，激发创新欲望，呵护好他们的创新精神。
记得在向同学们讲述中共把“三个代表”作为重要的指导思想，体现党的先进性，有同学提出质疑，既然中共具有先进性，为什么在现实生活中还会出现像王怀忠、肖作新等贪污腐败分子，对此，我组织了同学们对此现象进行评论，最后形成结论：我党腐败是个别现象，我们不能为此而否定全党的先进性，这样通过学生质疑，发现问题，分析问题并解决问题，形成了一个正确的认知，素质教育得到贯彻和实现。
2、让学生合理想象
想象是一种重要的具有创造性的思维方法。20世纪许多伟大的发明无不显示想象力的巨大作用。如物理学中的“相对论”，地理学的“板块结构”理论。因此在教学过程中，给学生创设不同情境，让学生根据已知事实和规律进行合理想象。如讲《公民依法行使权利》一课时，为反映某些领导干部以权谋私，以非法手段
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