○ 《单词不用记》演讲稿 ○
对《单词不用记》教学现象的思考（校长强烈推荐教师和学生阅读）
对《单词不用记》教学现象的思考（校长推荐） .
与时俱进的英语走进英语教学新领域―――
英国实用语言学家david gradoll说，xx年之内将有20亿人说英语。电脑的普及奠定了英语的全球化地位。英语的普遍应用，促进丁人类交流与发展。
掌握与时俱进的英语，中国人将获得巨大利益
汉语已经成为位居第二的世界语言。美国、欧洲各国、亚洲各国纷纷开设汉语课，仅仅印度尼西亚和马来西亚就计划从中国聘请19万汉浯老师。国际组织或跨国公司招聘人的时候，单纯使用英语语种的毕业生只会说英语。而中国毕业生不但英语好，还具有汉语优势。显然，英语全球化地位带给英国人的是黯淡的经济前景，而中国毕业生明显的汉语优势和很捧的英语能力，肯定会给中国带来巨大的发展机遇。
英语侏儒症
为了掌握即将到手的巨大利益，应该全民总动员，治疗英语的侏儒症。
何谓英语侏儒症?
中国学生从小三到大四历经14年的辛苦而不能学好英语！
二、三十年代，中国的中学生，印度的中学生，俄罗斯的中学生， 英语水平差不多，词汇量达8000个。今天，印度、俄罗斯的中学生英语词汇量超过8000个，而中国的中学生英语词汇量是xx个！就英语水平而言，今天的博士不如二、三十年代的中学生!
并不仅仅是条件差的学校英语差，中国最好的学校，清华大学，英语也很差。清华大学前英语系主任孙复初教授深有感慨。英语的侏儒症不是个别现象
，而是普遍性的社会问题，几乎每一个学英语的中国学生都程度不同地患有英语侏儒症。
为什么会这样?
孙复初教授说，中国学生学英语的大部分时间在做题。做什么题呢?标准化试题。何谓标准化试题?a、b、c、d四个选项，只有一个是正确的，75％是错误的。十几年的时间里，学生面对的英语资料75％是病句和错句，他怎么可能形成正确的、流畅的英语的思维?
1949年之后，在大学和中学里，大批优秀的英语老师被迫改教俄语，整整17年的时间，英语老师培养出了一大批俄语老师。十年文革之后，恢复高考的时候，在大学、中学教英语的骨干，清一色都是俄语老师。老师匆匆忙忙现炒现卖，现学现教。中学生为了高考，大学生为了考研，在一年内甚至更短的时间内在俄语老师辅导下从abc开始学英语。一切都是解考试之燃眉之急，一切都是急功近利，一切都是短期行为。因考试的全部内容是做题，所以应付考试的英语教学的全部法宝就是做题。始于28年前的不得不而为之的短期行为，演化成中国特色的英语教学的经典模式，一代又一代中国学生忙于做题，无暇读书，这正是英语侏儒症的社会根源。
读书正如农民种庄稼，做题正如农民收割庄稼，不事耕耘，忙于收割，何以收割?只会在荒凉的农田里收割到干瘪的麦穗。二、三十年代的中学生是幸运的，他们的幸运在于没有今天这么多题可做!
今天的英语老师，都曾经是几年前、十几年前、二十几年前的学生，他们同样深受”题”害，他们不可能不是英语学习上的失败者。英语老师不会学英语，是当今中国之国情。
