○  心理健康教育国旗下讲话稿  ○

同学们、老师们，大家早上好：

著名成功学家希尔曾经说：“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成巨大的差异，很小的差异就在于自己的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是悲观与快乐”。 悲观与快乐，就在这一念之间。幸运的是，对于每个人来说，态度都是可以选择的。

这一观点最初来源于一名犹太心理学家弗兰克。二战期间弗兰克被关在纳粹集中营囚室里。有一天，他突然意识到了一种全新的感受——那就是：“在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。”

弗兰克的意思是说，在一个人极端痛苦无助的时候，他依然可以自行决定他的人生态度。在最为艰苦的岁月里，弗兰克选择了积极乐观。他没有悲观绝望，反而在脑海中不断憧憬，自己被释放以后该如何站在讲台上，把这一段痛苦的经历介绍给自己的学生。凭着这种积极、乐观的思维方式，他在集中营里中不断磨炼自己的意志，直到自己的心灵超越了牢笼的禁锢，在自由的思想天地里任意驰骋。最终，弗兰克不仅经受住了环境的考验得以幸存，而且开创出了自己独具一格的心理学流派。这，就是积极心理学的前身。

无数成功人士、甚至很多身体有残疾的人，他们的经历也反复证明着这个真理。日本的一位知名人士乙武洋匡，“天生没有手脚”的残疾,只有头和身体却没有四肢，但是他却毕业于著名的早稻田大学，他的自传书《五体不满足》中是这样说的：“人生不会因为有手有脚就变得完美，也不会因为身体的残障就注定了不完美,上天送給我最有创意的礼物,是为了叫我达成这个使命，才赐给我这样的身体。”他转换角度看待自己的身体，以积极乐观当做双手，以自信当双脚，获得了成功快乐的人生。

被称作宁静天使的王晓书，三岁失去听力，从此和有声世界有了阻隔，她的家里人坚持面对她讲话，让她终于学会“看”声音。虽然处在无声世界，但她的学习却名列前茅，体育、才艺样样优异，模仿力强，第一次站在舞台上便轰动全校。听不见声音的她曾到泰国演出，还到日本发展，她说，我不是不幸、只是不便。正是凭着这样的积极信念，王晓书走出了自己的人生舞步。

这次我国的达人秀，让我们看到了刘伟，一个能用脚弹出美妙钢琴音乐的人，他给了我们深深的震撼！这些残疾人心胸宽广、笑口常开；他们积极自信、善于等待；他们广受欢迎、笑对缺陷、懂得感恩。

同学们，我们都是身体健全的人，我们避免不了困难和挫折。那么，我们选择消极，选择抱怨吗？爱抱怨的人容易沮丧、牢骚满腹；爱抱怨的人不知珍惜、缺少快乐、不善适应，悲观失望。

根据心理学家的统计，每个人、每天，大约会产生5万个想法。如果你拥有积极的态度，那么你就能乐观地、富有创造力地把这5万个想法转换成正面的能源和动力；如果你的态度是消极的，你就会显得悲观、软弱，同时会把这5万个想法变成负面的障碍和阻力。

消极的人允许环境控制自己，他抱怨环境，周围的一切看起来都那么不如人意，在这样的情况下，他不可能积极的付诸行动，不可能实现自己的目标，也无法避免失败的厄运；相反，积极的人总是用最乐观的精神支配、控制自己的情绪，积极行动起来，越来越走向快乐！

最后，请大家听一个小故事：一个小男孩，参加完学校的运动会，兴高采烈回到家里，他的父亲问：是不是拿了第一名啊。小男孩说，没有，是第二名。父亲好奇的问，那你还这么高兴？他眉飞色舞地回答：哎呀，你不知道，第一名被我追得有多惨。假如你对待生活的态度、和这个小男孩一样，我相信，你一定是一个快乐的人！

人的终极自由，正是心灵的自由，而心灵自由的本质，就是选择自己的态度。选择积极态度，就等于选择了快乐！让我们选择积极、享受快乐吧。在任何时候，快乐都是给自己和给他人的最好的礼物！

各位老师，同学们：大家好！

今天我讲话的题目是“创建健康、快乐、和谐校园”

在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。学校作为培养人才的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。由此可见，创建健康、快乐、和谐的校园是构建和谐社会的基础，没有健康快乐和谐的校园，就不会有健康快乐和谐的社会。

创建健康、快乐、和谐的校园需要我们建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，

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